Pedagogická rada - 2007-09-26: Porovnání verzí

Aktuální verze z 26. 4. 2008, 13:15

Přítomni: doc. Krpata, doc. Huml, doc. Pospíšil, prof. Kostlecký, prof. Mervart, prof. Čepek, doc. Kočandrlová, prof. Mikš, doc. Halounová

Omluveni: doc. Blažek (zastupoval dr. Skořepa), doc. Procházka (zastupoval dr. Štroner)

do 5. semestru G bude zařazen předmět Geologie a geomorfologie (2+1); dr. Schroefel předloží k diskusi osnovu předmětu.

pedagogická rada rozhodla hlasováním (10 pro, 1 proti), že studijní program Geodézie a kartografie bude usilovat o změnu zeměměřického zákona tak, aby bakaláři našeho studijního programu nebyli diskriminováni a nebyla jim upírána možnost ucházet se o úřední oprávnění pro kontrolu měřických prací v katastru nemovitostí.

byly dohodnuty kvóty pro vypisování počtu bakalářských prací na oboru G

K151	25% + 10% přesah
K152	15% + 10% přesah
K153	35% + 10% přesah
K154	25% + 10% přesah

kde přesah 10% se počítá z katedrové kvóty.

vedoucí kateder předloží své požadavky na tzv. zdvojené kredity

schválen nový volitelný magisterský předmět Microstation ve 3D (0+2. vyučující dr. Štroner)

Návrhy na dotace předmětů vyjádřené zdvojenými kredity

předmět	PCK	G	H
102FY1	2+1,4	1	1
102FY2	2+1,3	1	1
102FY3	2+1,4	1
102YLMF	2+1,3
151GD1	3+3,6	3
151GD2	2+3,6	3
151GD3	3+3,6	3
151TGE1	3+3,6		3
151TGE2	2+3,6		3
152APOT	2+1,4	1	1
152EMEG	3+2,6	2	2
152KGD	2+2,4	2
153FTG1	2+2,5	2
153FTG2	2+2,5	2
153KAPR	2+2,4	2
154ING	2+2,6	2
inž. geod. 7. sem.	2+2, 5		2
154ING2	2+2,5	2
154ING3	2+2,5	2
154GP10	2+2,4	2

katedra	G	H	celkem
K102	3	2	5
K151	9	6	15
K152	5	3	8
K154	6	0	6
K154	8	2	10

Poznámky:

pokud se některý předmět učí na obou oborech, měla by být dotace stejná? otázka do diskuse, důvody jsou pro i proti
v tabulce jsou uvedeny dotace, které znamenají zdvojnásobení pedagogů na cvičeních
dotace předmetů K102 se podle uvedeného návrhu zdvojnásobila (doposud byla 1.5)
předmět 102YLF je uveden pouze pro úplnost (volitelné a modulové předměty se nemohou ucházet o dotaci)
u předmětu technicka geodézie jsou navrženy 3 zdvojené kredity (navrh katedry byl 2), tak aby to bylo v souladu s počtem hodin cvičení
do tabulky doplněna inžnýrská geodézie 1 v 7. semestru bakalářů geoinformatiky, která se zatím nevyučuje (až za dva roky). Otázka: bude identická s předmětem 154ING?
volné dotace na geoinformatice lze přidělit pracem, ale např. i projektům (které na G nemáme). Je otázka, co je vhodnější (projektu budou takto dotovat architekti). Krom toho si myslím by mělo smysl na geoinformatice dotovat i úvodní informaticke předměty (výhledově by se měly přejmenovat na informatika 1-3, v původním rozdělění Františka Krpaty inforamtika zdvojené kredity měla, s tím, že je třeba se věnovat individuálně studentům)

@@ Řádek 1: / Řádek 1: @@
+{{Pedagogická rada}}
 ;Přítomni: doc. Krpata, doc. Huml, doc. Pospíšil, prof. Kostlecký, prof. Mervart, prof. Čepek, doc. Kočandrlová, prof. Mikš, doc. Halounová
@@ Řádek 5: / Řádek 6: @@
 * do 5. semestru G bude zařazen předmět Geologie a geomorfologie (2+1); dr. Schroefel předloží k diskusi osnovu předmětu.
-* pedagogická rada rozhodla hlasováním (10 pro, 1 proti), že studijní program Geodézie a kartografie bude usilovat o změnu zeměměřického zákona tak, aby bakaláři našeho studijního programu nebyly diskriminováni a nebyla jim upírána možnost ucházet se o úřední oprávnění pro kontrolu měřických prací v katastru nemovitostí.
+* pedagogická rada rozhodla hlasováním (10 pro, 1 proti), že studijní program Geodézie a kartografie bude usilovat o změnu zeměměřického zákona tak, aby bakaláři našeho studijního programu nebyli diskriminováni a nebyla jim upírána možnost ucházet se o úřední oprávnění pro kontrolu měřických prací v katastru nemovitostí.
 * byly dohodnuty kvóty pro vypisování počtu bakalářských prací na oboru G
@@ Řádek 22: / Řádek 23: @@
 * vedoucí kateder předloží své požadavky na tzv. zdvojené kredity
+* schválen nový volitelný magisterský předmět Microstation ve 3D (0+2. vyučující dr. Štroner)
+=== Návrhy na dotace předmětů vyjádřené zdvojenými kredity ===
+::{|class="border"
+! předmět || PCK    || G      || H
+|-
+| 102FY1  || 2+1,4  || 1      || 1
+|-
+| 102FY2  || 2+1,3  || 1      || 1
+|-
+| 102FY3  || 2+1,4  || 1      || &nbsp;
+|-
+| 102YLMF || 2+1,3  || &nbsp; || &nbsp;
+|-
+| 151GD1  || 3+3,6  || 3      || &nbsp;
+|-
+| 151GD2  || 2+3,6  || 3      || &nbsp;
+|-
+| 151GD3  || 3+3,6  || 3      || &nbsp;
+|-
+| 151TGE1 || 3+3,6  || &nbsp; || 3
+|-
+| 151TGE2 || 2+3,6  || &nbsp; || 3
+|-
+| 152APOT || 2+1,4  || 1      || 1
+|-
+| 152EMEG || 3+2,6  || 2      || 2
+|-
+| 152KGD  || 2+2,4  || 2      || &nbsp;
+|-
+| 153FTG1 || 2+2,5  || 2      || &nbsp;
+|-
+| 153FTG2 || 2+2,5  || 2      || &nbsp;
+|-
+| 153KAPR || 2+2,4  || 2      || &nbsp;
+|-
+| 154ING  || 2+2,6  || 2      || &nbsp;
+|-
+| inž. geod. 7. sem.|| 2+2, 5 || &nbsp; || 2
+|-
+| 154ING2 || 2+2,5  || 2      || &nbsp;
+|-
+| 154ING3 || 2+2,5  || 2      || &nbsp;
+|-
+| 154GP10 || 2+2,4  || 2      || &nbsp;
+|-
+|}
+::{|class="border"
+! katedra || G || H || celkem
+|-
+| K102|| 3 || 2 ||  5
+|-
+| K151|| 9 || 6 || 15
+|-
+| K152|| 5 || 3 ||  8
+|-
+| K154|| 6 || 0 ||  6
+|-
+| K154|| 8 || 2 || 10
+|-
+|}
+Poznámky:
+* pokud se některý předmět učí na obou oborech, měla by být dotace stejná? otázka do diskuse, důvody jsou pro i proti
+* v tabulce jsou uvedeny dotace, které znamenají zdvojnásobení pedagogů na cvičeních
+* dotace předmetů K102 se podle uvedeného návrhu zdvojnásobila (doposud byla 1.5)
+* předmět 102YLF je uveden pouze pro úplnost (volitelné a modulové předměty se nemohou ucházet o dotaci)
+* u předmětu ''technicka geodézie'' jsou navrženy 3 zdvojené kredity (navrh katedry byl 2), tak aby to bylo v souladu s počtem hodin cvičení
+* do tabulky doplněna inžnýrská geodézie 1 v 7. semestru bakalářů geoinformatiky, která se zatím nevyučuje (až za dva roky). Otázka: bude identická s předmětem 154ING?
+* ''volné'' dotace na geoinformatice lze přidělit pracem, ale např. i projektům (které na G nemáme). Je otázka, co je vhodnější (projektu budou takto dotovat architekti). Krom toho si myslím by mělo smysl na geoinformatice dotovat i úvodní informaticke předměty (výhledově by se měly přejmenovat na informatika 1-3, v původním rozdělění Františka Krpaty inforamtika zdvojené kredity měla, s tím, že je třeba se věnovat individuálně studentům)