152YFYG Fyzikální geodézie: Porovnání verzí
| Řádek 42: | Řádek 42: | ||
V prvním výukovém týdnu mají cvičení informativní charakter o obsahu předmětu, organizaci cvičení a požadavcích pro získání zápočtu. | V prvním výukovém týdnu mají cvičení informativní charakter o obsahu předmětu, organizaci cvičení a požadavcích pro získání zápočtu. | ||
Cvičení, na nichž se zadává '''nová úloha''', jsou '''povinná'''; odevzdává se na nich předcházející úloha a píše se test, jehož smyslem je zjištění stupně zvládnutí teorie potřebné pro řešení úlohy. Na zbývající cvičení lze pohlížet jako na konzultace. | Cvičení, na nichž se zadává '''nová úloha''', jsou '''povinná'''; odevzdává se na nich předcházející úloha a píše se test, jehož smyslem je zjištění stupně zvládnutí teorie potřebné pro řešení úlohy. Na zbývající cvičení lze pohlížet jako na konzultace. | ||
===Zadání úloh=== | ===Zadání úloh=== | ||
Verze z 14. 9. 2010, 08:36
Anotace
1. Podrobné seznámení s fyzikálními principy a technologiemi měření tíhového zrychlení. Význam hodnot tíhového zrychlení ve fyzikální geodézii.
2. Odvození vztahů pro konstrukci geoidu (kvazigeoidu). Teorie Stokesových konstant a Stokesova integrálu. Moloděnského modifikace teorie tvaru Země.
3. Teorie zemských slapů. Geodetické aspekty zemských slapů včetně popisu elastické reakce zemského tělesa.
- Doporučená literatura
- Zeman A.: Fyzikální geodézie. Skriptum. Vydavatelství ČVUT 2005.
- Cimbálník M., Zeman A., Kostelecký J.: Základy vyšší a fyzikální geodézie. Skriptum. Vydavatelství ČVUT 2007.
Přednášky
Přednášky probíhají každý pátek v přednáškové místnosti C208 od 8:00 do 9:50.
Přednášející:
- doc. Ing. Antonín Zeman, DrSc.
Cvičení
Termíny cvičení:
- úterý 14:00-15:50, cvičící Ing. Jana Kuklíková
- čtvrtek 8:00-9:50, 10:00-11:50, cvičící Ing. Jan Holešovský
Harmonogram cvičení
V prvním výukovém týdnu mají cvičení informativní charakter o obsahu předmětu, organizaci cvičení a požadavcích pro získání zápočtu. Cvičení, na nichž se zadává nová úloha, jsou povinná; odevzdává se na nich předcházející úloha a píše se test, jehož smyslem je zjištění stupně zvládnutí teorie potřebné pro řešení úlohy. Na zbývající cvičení lze pohlížet jako na konzultace.